SÁBADO, 17 DE MAIO DE 2014: "DOMÍNIOS NA GESTÃO EDUCACIONAL"

Na indistinção entre o público e o privado está a origem de uma socialização familiar, doméstica e afetiva, impedindo as condições para uma real gestão da coisa pública. Procura-se revelar a condição de interferência política na composição dos fatores determinantes da escolha de quem deve ocupar o cargo público de diretor de escolas, considerando-se, em especial, situações de compadrio e influência política do candidato. Esse procedimento caracteriza o fenômeno como clientelismo, por meio do qual políticos profissionais oferecem ajuda pública ao alcance como cargos, empregos e recursos públicos, chancelas estatais e todo o tipo de privilégios obtidos através de seu status, em contrapartida ao apoio e fidelidade pessoal. Observa-se, pela relação de troca de favores abarcados pelo clientelismo, é fácil entender a disposição dos políticos sobre a escola pública como braço estendido do Estado onde desejam implantar ou consolidar suas influências. Concluindo-se, pode-se dizer que no Estado brasileiro, de fortes origens patrimonialistas, a difícil separação entre o domínio público e o domínio privado é ainda reforçada pelos processos clientelistas, tradicionais na gestão dos sistemas educacionais. (Caos Markus)