Se por um aspecto o conceito de 'escrita' enquanto 'cópia'
inibe a verdadeira escrita, por outro, a concepção de 'leitura'
como algo 'decifrado' não somente reprime a leitura,
mas -por extensão- gera ainda outros problemas.
Assim atuando, a Escola opera uma seleção inicial
entre os que aprenderão a ler mais rapidamente
(porque já falam como "devem falar")
e os que deverão mudar de 'dialeto' para "aprender a ler".
Por consequência, essa Escola não contribui com
qualquer acréscimo ao número de 'alfabetizados'.
Ao contrário, coopera com a produção de mais analfabetos.
(Caos Markus)
Nenhum comentário:
Postar um comentário
SER OU NÃO SER, EIS A SUGESTÃO!